东平县第四实验小学 2024 年 8 月 18 日排球校本课程总结

东平县第四实验小学 2024 年 8 月 18 日排球校本课程总结

时间：2024.8.18

排球校本课程概述

东平县第四实验小学

20xx 月

排球校本课程概述

1.校本课程开发的意义

为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展战略和国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，坚持以人的发展为根本，以弘扬民族精神为核心，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展奠定坚实基础。根据我校师资条件、社会资源和学校硬件条件，考虑学生个性化、全面、可持续发展的需要，决定开设排球校本课程，体现学校教育特色。根据《东平县教育局关于中小学校本课程开发与管理的指导意见》，从我校教育特色和俱乐部目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠我校师生共同发展的原则，决定从20xx年x月起实施我校课程计划。

2. 排球校本课程发展需求评估：

1.评估学生的个性发展需求。

从学生需求出发，尊重并满足学生的个体差异，校本课程才会具有长久的生命力。在校本课程开发前期的问卷调查中，学校发现76%的学生同意开发排球校本课程，而反对的不足10%。同时，还了解到另一部分学生自己购买排球，排球活动成为学生每次课间的主要活动内容。这些数据表明学生对排球课程有需求，可以充分发挥自身技能带动综合素质的全面提升。

2. 评估教师的专业发展需求。

校本课程的开发与实施，使得教师不仅仅是课程的实施者，更是课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编撰者、课程的开拓者、具体的实施者。这些都要求教师不断努力地去认识和探索课程，既要充分地研究学生、钻研课程、实践基本功，又要具备专业的学科知识、高超的教学技能、综合整合知识的能力。校本课程的开发为教师提供了无限的表达和创造的舞台，令人欣慰的同时，也感到机遇与挑战并存。这是一种压力，一种挑战，一种责任，一种渴望，一种成功。在奋斗中，我们共同成长。

3. 评估社会发展和学生需求。

近年来，随着社会的快速发展，人们的生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，教育需求旺盛。作为市级规范化学校，结合学校特殊的地理位置，只有迎合社会的教育需求，努力打造自己的教学品牌，才能获得社会和家长的认可。

同时，通过校本课程开发前期的学生问卷调查，我们不难发现，超过76%的学生认为校本开设排球课程有利于自己的全面发展；超过70%的学生认为开设排球校本课程是必要的。综上所述，我校开设排球校本课程顺应了社会的需求，是时代发展的产物，也是孩子们健康成长的需要。

4、分析学校优势、独特的课程资源。

东平县第四实验小学排球基础雄厚，每年举办为期半个月至一个月的学校排球比赛，全校师生全员参与。学校配有两块专用排球场地，设施比较齐全，配有教学经验丰富的专业体育教师。

以上这些条件都为兴排球校本课程的开展提供了良好的基础。

三、校本课程目标

1.总体目标

1、培养运动兴趣、爱好，养成坚持锻炼的习惯；

2.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育精神；

3.树立“健康第一”的思想，增强个人和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

4、提高身体素质，掌握和运用排球基本知识和运动技能；

5、发扬体育精神，形成积极乐观开朗的生活态度，培养战胜困难的坚强意志。

质量。

2.阶段性目标

小学阶段（三年级）

1、培养对排球运动的兴趣，养成经常锻炼的习惯；

2、学习简单的排球基本技术，培养灵活性、协调性和敏捷性；

3、培养排球竞争意识和勇敢精神；

4. 制定排球课程的常规和要求。

中级阶段（四年级学生）

1、学习和熟悉基本技术动作和方法；

2、科学地参与排球运动，有积极的态度和行为；

3、具有良好的心理素质、人际交往能力和合作精神；

4.培养身体的柔韧性、协调性和敏捷性；

5.培养勇气、主动性和团队精神。

高级（五、六年级）

熟悉基本技术动作，培养运动技能，并对技术动作进行规范化训练。培养对抗应对能力；

2.进行体能训练，进一步发展反应能力、动作能力和动作速度；

3、学习基本的配合和比赛知识，培养和提高战术意识；

4、加强心理训练，提高意志力和注意力品质；

5、发扬体育精神，养成积极进取的心态，培养战胜困难的坚强意志。

四、校本课程内容

小学阶段（三年级）

学习领域一：运动技能

1. 球感基础学习

2.基础技术培训

1. 步法 2. 发球 3. 接球 4. 传球 5. 补球

学习领域二：身体健康

1.灵活性学习 2.敏捷性学习 3.速度学习

研究领域 3：心理健康

1、体会排球运动中的心理感受。

2、在排球活动中有表现自己的愿望和行为。

3.在体育活动中适应陌生的环境。

学习领域四：理论知识学习

1.介绍优秀运动员的成长历程（感受运动意志力）

2、介绍运动卫生知识，培养良好的卫生习惯。

3、提出排球课要求，建立排球课常规，形成活泼生动、纪律严明的班级。

4、团结同学，尊敬师长，培养团队精神。

学习领域五：社会适应能力

1、体会团体活动与个人活动的区别。

2. 在排球活动中尊重他人。

3、与他人配合完成排球课上的活动任务。

小学阶段（四年级）

学习领域一：运动技能

1. 基础技术学习

2.基础技术培训

1. 步法 2. 发球 3. 接球 4. 传球 5. 补位 6. 拦网 7. 二次进攻 8. 掩护

学习领域二：身体健康

1.柔韧性学习 2.敏捷性学习 3.速度学习 4.跳跃学习 学习领域三：心理健康

1. 通过排球活动建立自尊和自信

2. 在某些困难条件下打排球

3. 观察并描述排球活动中同伴的情绪

4.学会调节自己的情绪

5.敢于从事有难度的体育活动

学习领域四：理论知识学习

1、介绍排球运动的特点，培养学生团结合作、尊重裁判、尊重对手、遵守比赛规则的精神。

2、帮助学生认识和处理好学习文化知识与排球学习的关系，有利于学生的健康成长。

3、讲解排球课的规则和要求，遵守课堂纪律，团结、服从同学、老师，养成文明、坚韧的作风。

4.讲解基本技术的规范和要点。

学习领域五：社会适应能力

1.在排球活动中表现出合作精神。

2、在排球活动中表现出对弱者的尊重和关心。

3. 了解不同运动角色的任务并识别排球活动中的道德行为。

4.简要评价媒体对排球和健康信息的报道。

中级阶段（5、6年级）

学习领域一：运动技能

1. 基础技术学习

2.基础技术培训

1. 移动 2. 传球 3. 运球 4. 强力进攻 5. 后排进攻 6. 假动作

7. 支撑 8. 覆盖

3. 战术训练

1.进攻配合 2.防守配合 3.快攻学习

学习领域二：身体健康

1.柔韧性学习 2.敏捷性学习 3.速度学习 5.跳跃性学习

6.力量训练

研究领域 3：心理健康

1.通过排球活动改善你的精神状态

2、展现积极进取的生活态度，努力在排球活动中获得成功感。

3. 在排球运动中表现出调节情绪的意愿和行为

4.在富有挑战性的运动情境中体验克服困难的乐趣。

5. 在排球活动、学习和生活中自觉表现出勇敢和坚韧的品格。学习领域四：理论知识学习

1.介绍排球运动的特点

2. 讲解排球场上的行为准则

3. 阐述基本协调的概念、应用协调的方法和要求

4.进一步介绍和说明比赛的主要规则和特殊规则

学习领域五：社会适应能力

1.在排球活动中表现出良好的体育精神和合作精神。

2.关心排球及社会健康问题。

3.能够通过网络获取排球及健康方面的知识和方法

4. 展现与社区活动的联系。

第二部分：排球校本课程概述1

校本课程发展工作总结

1.校本课程开发的指导思想：

我们以《基础教育课程改革纲要》等文件为依据，以“以学生发展为本位，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程的基本理念，转变教育思维，结合我校优势、学生兴趣和需求，精心组织、推出具有我校特色的校本课程，促进学生全面发展，实现我校“关注生命教育，奠定精彩人生基础”的办学理念。

2.校本课程发展目标：

1.在体现校本课程培养目标与国家课程、地方课程一致性的前提下，根据学校的培养目标和课程资源条件以及学生多样化发展的需要开发排球校本课程，设置不同类别、不同层次的校本课程，为提高学生综合素质创造更好的条件；

2.满足教师专业发展的需要，为教师搭建多元化发展的平台开发排球校本课程，给予教师参与课程开发的机会，提高教师科研与改革能力；

3.突出学校教育特色，发展特色课程。

三、我校校本课程开发中形成的几个主要理念

1、充分认识“校本课程”与“国家课程”和“地方课程”的联系和区别，深化对“校本课程”的认识。校本课程应注重开发能够体现学校办学理念、根据学校自身情况自主开发的课程。我们认为，凡是能够提高学生综合素质、由教师自主开发的课程都是校本课程。

2.校本课程应多元化，适合学校和地区，有利于学生的发展需要。课程应具有计划性、非学术性、兴趣性、学生本位性，更注重过程和活动性，给学生更多自学、实践和表现的机会。在校本课程的编撰和审核中，应强调以下原则：主观性、开放性、实践性、合作性、创新性、活动性、趣味性、民主性、选择性、灵活性。校本课程不应过于“知识化、系统化”，不应以教师为中心或以学科为中心，而应注重学生原有的生活经验和学习体验，进行实验性、探索性的活动和学习，不应过分要求“正确规划”。校本课程应是一个动态的发展过程，是一个在实践中不断生成和变化的过程，不必与标准教科书接轨，也不必先编好教科书。有时候发点讲义也可以，持续的积累很重要。

五、校本课程开发与实施的重要环节

1.明确你的目标

校本课程的实施，不仅仅是为了完成一项教学任务，更重要的是以此作为素质教育的突破口，紧密结合学校的教育特点，旨在使每一位学生的道德修养和综合素质有一个切实的提高；既要满足学生已有的兴趣爱好，又要激发和培养学生新的兴趣爱好；既要培育和发展学生已有的优势，又要发现和挖掘学生的潜在能力和优势并把它们培养成新的优势。总之开发排球校本课程，就是要让每一位学生健康成长，让每一位学生成功。

2. 定期举办学生成果汇报会，推动和促进校本课程发展。

四、问题与对策：

1.主要问题：

1、部分学生对拦球动作没有正确认识和对待，导致没有掌握好拦球动作。

2.学生怕苦怕累

3.学生理解意识差，导致动作不协调。

4、学生比赛时心理素质较差。

5.部分教师在排球校本课程实施过程中缺乏理解和支持。

2.解决方案：

（1）落实政策，提高教师的课程建设意识。改变教师对课程单一、陈旧的认识。多举办培训，使教师首先接受校本课程的理念，把校本课程开发与自身的教育教学实践结合起来。

（2）促进发展，提高教师课程建设能力。把提高课程建设能力作为教师专业发展最重要的方面。利用一切现有资源，组织有效的学习活动，促进教师课程建设能力的发展。

（3）专家的理念要以通俗易懂的方式传达到学校和教师心中。学校领导要全力支持教师课程建设能力的发展，为教师专业发展提供尽可能好的条件。教师要克服懒惰心理，积极投身新课改，探索自身特色，努力成长为适应新课改要求的具有课程建设能力的教师。

（4）将校本课程发展纳入日常管理事务。

3、在全体教师的共同努力下，我校对校本课程开发进行了初步尝试，我们将进一步拓宽思路，积极主动、稳步加大改革力度，逐步形成以学生全面发展、个性发展为重点的可选校本课程。

五、成果

20xx年，我校男、女排在秦皇岛市中学生排球锦标赛中双双荣获第二名。 20xx年，我校男、女排在秦皇岛市中学生排球锦标赛中双双荣获第二名。